澳门游戏APP下载连衣裙款式图绘制doc连衣裙款式图绘制一、教材名称《服装设计基础》（高等教育出版社）二、课时1课时（45分钟×1）三、学情分析教学对象是高二服装设计与工艺专业学生，已学习了服装画，对于的比例和动态比较了解，为学生学习服装款式图的绘制奠定了基础。班内学生对于画图兴趣较大，但有同学担心自己绘画基础薄弱学不好，对学习缺乏信心与主动性。四、教学目标分析11．知识目标了解比例定点法、人台参照法、照片参照法、款式图模板法这几种连衣裙款式图绘制方式。22．能力目标（1）学会在
了解比例定点法、人台参照法、照片参照法、款式图模板法这几种连衣裙款式 图绘制方式。能力目标（1） 学会在5 了解比例定点法、人台参照法、照片参照法、款式图模板法这几种连衣裙款式 图绘制方式。 能力目标 （1） 学会在5分钟内用人台参月 （2） 初步具备对款式图比例、轮廓和细节的把握能力，进一步提高手绘能力和 审美能力。 情感目标 通过小组合作学习，构建人和人之间平等和谐、相互尊重的交流模式， 让学生学会沟通、学会合作。 在学习实践过程中体验到成功的幸福感。 培养学生对服装美的认知能力与感受能力。 五、 教学重点与难点分析 教学重点：运用人台参照法绘制连衣裙款式图。 连衣裙款式图。 (1) (2) (3) 连衣裙款式图绘制 一、 教材名称 《服装设计基础》（高等教育出版社） 二、 课时 1课时（45分钟XI） 三、 学情分析 教学对象是高二服装设计与工艺专业学生，已学习了服装画澳门游戏APP下载，对于的 比例和动态比较了解，为学生学习服装款式图的绘制奠定了基础。班内学生对于画 图兴趣较大，但有同学担心自己绘画基础薄弱学不好，对学习缺乏信心与主动性。 四、 教学目标分析 . 知识目标 教学难点：连衣裙款式图的比例把握和细节描述。 六、教学方法 （一） 教学方法 情景创设法、教学演示法、多媒体演示法、任务驱动法。 （二） 学习方法 实战演练法：主要目的在于探究与强化巩固新知识，使学生由感性认识逐步上 升为理性认识，提高学生实际操作能力。 对比分析法：以组为单位展示自己的作品，让学生分析本组与其他组的差异， 形成“你争我赶”的良好学习气氛。 七、教学准备 教师准备：多媒体设备、多媒体课件、磁吸、人台纸板模型。 学生准备：A4纸1张、铅笔、橡皮。 分组原则:“组间同质,组内异质”原则，每组四人。八、教学过程作业布置:情境导入：模拟企业招聘 引出课堂任务 搭建求知通道学生实践：模拟招聘上台绘 制连衣裙款式图， 新知巩固重点突出：着重讲授利用人 台绘制款式图的 方法，教师示范、 清楚直观新知积累：介绍连衣裙概念 和 分组原则: “组间同质, 组内异质”原则，每组四人。 八、教学过程 作业布置: 情境导入： 模拟企业招聘 引出课堂任务 搭建求知通道 学生实践： 模拟招聘上台绘 制连衣裙款式图， 新知巩固 重点突出： 着重讲授利用人 台绘制款式图的 方法，教师示范、 清楚直观 新知积累： 介绍连衣裙概念 和4种绘制连衣 裙款式图的方法 评价/总结: 师生形成性评 价,得失了然于心 (-)创设情境、导入新课 创设情境: ZARA公司要招聘设计师助理，主要工作是协助设计师绘装款式图，整理资 料等。 招聘考试题目：请在5分钟内绘制一个连衣裙正反面款式图。 用虚拟招聘场景来导入连衣裙款式图绘制的学习，学生带着任务开始学习，目 的更明确澳门游戏APP下载，重点更突出。(任务驱动法) （二）讲练结合、探究佳法 连衣裙的概念讲授 教师通过多媒体播放各种连衣裙的图片，让学生来说说这些图中连衣裙的共同特 征，从而归纳出连衣裙的概念：连衣裙一种衣身和裙子相连的款式，具有轻便、凉 爽、实用、美观、女性特征强、款式变化多等优点，是女性夏季服装的主要款式。 一问一答的形式避免了程式化的概念讲授 介绍连衣裙款式图绘制的四种方法 A,比例定点绘制法 等细节清楚B.利用人台绘装款式图 等细节清楚 B.利用人台绘装款式图 利用人台绘装款式图是在画好的人台上绘制款式图。画好的人台可以一直 使用，只要根据要求对人台进行放大缩小的复印，就可以一直作为模板使用。在人 台上画服装款式图时，要注意服装与的合体度。一般来说，上装的肩部往往是 服装与贴合最为紧密的部位；其次是衣领。当然也要看款式而定。下装是腰部 与最为贴合，臀部和腿部视款式而定。连衣裙的下摆是自由度最大的部分，可 以根据款式随意发挥。这也是教师最推荐学生使用的方法。 c.以服装照片绘装款式图根据服装照片来确定款式的整体外形，注意长宽比例；然后, 具体结构画出来，要注意整体与局部的比例，局部与局部的比例。 将正面的外形翻转后，再绘出背部具体的内部结构。对称的部位,再将服装内部的 c.以服装照片绘装款式图 根据服装照片来确定款式的整体外形，注意长宽比例；然后, 具体结构画出来，要注意整体与局部的比例，局部与局部的比例。 将正面的外形翻转后，再绘出背部具体的内部结构。对称的部位, 再将服装内部的 背部款式图可以 需要严格对称, 有特殊工艺或结构要求的地方，需要特别表现。 D.利用服装款式的模板绘装款式图 任何一款服装的造型都是由一种基本形演变而来的，服装款式图的表现也可以 建立在这一基本形的基础上，我们把这种服装款式图基本形称作模板，利用它我们 也可以画出服装款式图。 教师用以上4种方法快速地绘制画同一条连衣裙，让学生有个直观的对比，分 析每种方法的优劣澳门游戏APP下载。 3.调查，同学们大多选择人台参照法进行绘制，教师用人台参照法示范绘制一 条连衣裙款式图这也是本节课的重点和难点。 (1)分发教具:人台模版。(2)教师示范、印象深刻。(3)学生临摹,及时消化。 (1) 分发教具: 人台模版。 (2) 教师示范、 印象深刻。 (3) 学生临摹, 及时消化。 （三）层层递进、巩固提高 结合上课一开始提出的任务，4个大组各选举一个同学作为应聘者参加考笔试，同学 在形成性评价表格上打分，分数最高的同学应聘成功。 既是课堂练习，更是未来工作应聘的模拟。 形成性评价表格 评价项目 评价标准 评价依据 自 评 互 评 师 评 产品开发 流程 准确。30分 清晰。22分 质感表述准确。10分 情趣高，速度快。10分 款式图 绘制的 要求 职业素质 1?动与同学合作、互助等小组成员参与情况。5 分 积极动脑、动口7动手参与。5分 积极思考，敢于提出问题。5分 守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习。5 分 备一定的沟通交流能力。5分 备好工具和材料。5分 课堂表现 小组讨论 记录表 （四）教师评价、总结归纳 教师评价4组同学的款式图，对一些学生常见的问题加以强调和纠正，总结连衣裙 款式图的绘制要求 肩宽、腰部和下摆的比例 细节的描述 廓形的展示和面料质感的表达 （五）作业布置 绘制5个连衣裙款式图，并对其中一个进行系列设计的绘制。 （六）教学反思 通过本次课程的学习，同学们了解了连衣裙的定义，了解了连衣裙款式图的4 种绘制方法，学会了用人台参照法来绘制连衣裙款式图并加以强化练习。课堂氛围 较好，学生参与度高，情境创设，提起兴趣；图片展示，效果直观；教师示范，印 象深刻；教具创新，方法得当；学生练习，及时消化。但由于绘画基础薄弱，同学 们很难通过一堂课就把连衣裙的款式图画得很好，比例的把握有待加强，同学对于 服装的审美情趣也有待提升。 本节课釆用理论实践一体化教学，将导授、实践、展示、评价相结合，充分利用 本节课釆用理论实践一体化教学，将导授、实践、展示、 评价相 结合，充分利用 45分钟，轻松而有效，真正体现了寓教于乐，在做中学，在学中做的教学理念。
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