澳门最新网站游戏视频风暴－教育频道－中国广播网记者：全国的各位听众和网友们，您们好！我是中国广播网教育频道的记者荣，现在来到了江西服装学院进行采访。该院最近经国家教育部批准升格为本科高等教育学院，成为江西民办教育的一面旗帜。
现在坐在我身边的是院长陈万龙博士，他曾被中国纺织工业协会评为“全国纺织职业教育优秀校长”，被教育部评为“中国职业教育杰出校长”。下面我们请陈院长介绍一下学院的大体情况。
陈万龙：江西服装学院位于南昌市向塘经济开发区，是一所以培养服装类应用性专业技术人才为特色的高等院校。学院的前身是1991年7月创办的民办江西服装学院。1998年2月更名为江西服装专修学院。2003年4月，经江西省人民政府批准，国家教育部备案，学院更名为江西服装职业技术学院，成为一所具有独立颁发国家学历文凭资格的普通高等职业院校。2011年经国家教育部批准，升格为全日制本科高等学院。
学院占地754.24亩，建筑面积47万多平方米，学院的图书馆馆藏图书达到81.59万册。基本建设总投资近5亿人民币。
学院现有高职统招在校生6023人，设有时装设计学院、服装设计与管理学院、服装工程学院、服装商贸学院、服饰艺术学院、艺术设计学院、公共教学部六院一部，开设有30个专业（含方向），其中服装设计、鞋类设计与工艺、艺术设计和市场营销4个专业属于省级特色专业。2011年经申报并通过教育部批准服装设计与工程、表演、艺术设计、广告学、市场营销等五个专业设置为本科专业。
近几年来，学院实现由“做大”转向“做强”，从扩张规模求发展，转到稳定规模求发展，实现从求“量”到求“质”的转变。学院的发展得到了社会越来越多的肯定，荣获“全国十大专业特色民办学校”、“中国十大就业质量示范学校”、“建国60周年最具影响力民办高校品牌”、连续三年被评为全省教育系统“规范管理年”、“创新发展年”、“提升质量年”先进单位等殊荣。
记者：孙刚副省长对职业教育办学明确提出了“定规模、定方向、定特色”的“三定”要求，请问学院近几年为实现“创特色、促就业”的目标，做了哪些工作？
陈万龙：学院在“创特色、促就业”的办学实践中，深刻体会到“定位是前提、培养是关键、推荐是保障”。要实现“创特色、促就业”的目标，前提是做好学院的定位。只有明确定位，凝炼特色，才能规避就业结构性矛盾，学院重点做了如下三项工作。
一是办学方向定位，坚持服装教育特色。作为高等职业教育，其人才培养的职业定向性是培养目标的重点。当前不少高校办学出现“同质化”现象，由此导致学校缺乏核心竞争力，反映在就业市场上则出现人才供求结构性矛盾突出。
针对这种状况，我院创新办学思路，科学务实地制定学校发展战略澳门游戏官网，提出了“特色立校、质量强校”的办学理念，形成了走“内涵式、外向型、特色化”办学之路的共识。
为此，我们进一步凝炼服装职业教育特色，围绕服装行业企业人才需要设置专业澳门游戏官网，把以往开设的与服装无关或关系不大的专业全部停办，着力构建了更为科学、完整的服装教育专业体系。这个体系贯穿了服装创意设计、服装工程技术、生产管理、服装贸易全过程；涵盖了服装、鞋帽、服饰品、箱包等各类服饰装备；应对了婚纱礼服、泳装、童装、羽绒服、运动装、舞台装、民族服装、针织服装等市场细分要求；承续了刺绣、蜡染、扎染等传统工艺，拓展了服装数控技术、软件工程、CAD与CAM等现代工艺与技术。由此使我院现已成为服装专业（方向）最齐全、服装类在校生最多的服装“人才超市”，规避了毕业生就业的结构性问题。
二是培养目标定位，培养高技能型人才。高职教育学校就应该培养高技能的应用型人才。人才培养目标的定位，既是办学类型定位的重要体现，也是一个学校人才培养规格的要求。
因此，我们着力把人才培养的类型和规格定在服装行业高级蓝领上。即培养的毕业生到技术岗位，能成为设计师、制版师、工艺师，或自己开设计公司；到管理岗位，能从班、组长、生产主管等到车间主任、部门经理，乃至成为企业CEO；到营销岗位，能从报关员、跟单员、店长到销售经理，或自己开店做老板等。我们围绕设定的这个目标，把订单班培养和就业推荐岗位都盯在这些目标上。
人才培养目标定位摆正后，学校一切教育教学工作便围绕这一目标来开展，资源配置倾斜教学第一线，价值取向紧扣质量生命线，工作重心围绕育人主轴线，并针对学生来自不同地区、不同民族、文化基础、个人兴趣与爱好差异较大等情况，提出“挖掘潜力、珍惜天赋、尊重个性”的育人理念，帮助学生找到成长成才的支点，满足学生自主学习和个性化发展需要，使学生个个有特长，能找到适合自己高位就业的岗位。
三是办学规模定位，做到规模适度。虽然民办学校要维持运转靠的是把规模做大，如果一味“做大”，办学条件跟不上，质量没有保证，不利于学校持续健康发展。为此，我们适时地调整学校发展思路，从扩张规模求发展，转向稳定规模求发展，实现从求“量”到求“质”的转变。
我们提出办“规模适度、特色鲜明”的服装院校，努力实现“国内著名、业界一流”的办学目标，把原定要办3万人左右的规模调整为不超过1.5万人。这种改变是要下很大决心的。但这样一改，突出了服装教育特色，稳定了办学规模，明晰了办学目标，学校的各类资源就能得到更充分、更合理的配置和优化。如我们把压缩规模后空出来的近4万平方米的6栋学生宿舍改造成实训基地，把资金优先投入到实训基地建设上，使学校的实训条件处于全国同类服装类院校前列。如果不控制规模、不集中做特色，这种实训条件是很难做到的。
记者： 刚才陈院长谈到了“增强毕业生职场竞争力”的话题，请问学院从哪些地方入手，去增强学生的职场竞争力，最终实现优质就业？
陈万龙：要增强毕业生的职场竞争力，就必须对接市场，狠抓培养。实现职业教育的育人目标，培养是关键。我校在探索人才培养模式改革过程中，把重点放在教学过程的实践性、开放性和职业性上，积极探索“校企合作、订单培养、工学结合、项目驱动、行动导向、能力本位”的育人模式，着力提升毕业生就业竞争力。我们重点做好以下三项工作。
一是重点做好对接岗位的培养。一方面，我们时刻关注市场变化，紧盯服装行业企业岗位或岗位群的人才需要，对接岗位培养。近几年，校领导带队多次深入到福建、浙江、江苏、广东等我国服装企业集群地进行调研，并通过合作企业所提供的信息，了解在金融危机冲击下，服装企业的人才需求变化情况。我们了解到，国内服装企业中有自主知识产权的品牌有了更大的发展空间，他们需要创意设计和生产管理及营销高端人才，从而使我们对接这些岗位培养的目标更加明确。
另一方面，为了紧密对接，我们大力开展校企合作、订单培养。现在，我校与一大批企业进行培养人才的合作，而且绝大多数都是国内的品牌企业，如雅戈尔、CBA、好孩子、利郎、波司登、匹克、特步、才子男装、共青鸭鸭等，今年在我校设立订单班的企业有33家、订单班学生840余名，且主要是设计、管理和营销岗位。象CBA还与我校共同设立了营销管理学院和实训示范店，其营销订单班就在那里进行教学和实践；雅戈尔日中纺的“黄埔班”已成为“江服”班。
二是重点突出技能的培养。我们在人才培养中提出“技能就是真本事”，而技能只能通过实践来获得。为了培养学生的高技能，一方面，学院下大力气改善办学条件，为学生提供全方位的创意培养和高技能培训的场所与机会。如校内实训基地有三个中心，其中“服装工程中心”有集“教、学、做”为一体的各种工作室和实习工厂，装备有现代化的专题实训和生产实训设施；“创意设计中心”内现有8名国内知名设计大师的创意设计工作室，如“中国男装第一人”曾风飞、“中国服装第一评委”李欣等担纲的创意工作室均落户于此； “服饰文化中心”有4千多平方米的展示中西服装文化的陈列馆和室内及露天的服装表演台。此外，还有大型工艺机房、打版房、服装表演大厅和数字化图书馆等，这些都为学生技能培养和提高文化素养提供了良好的条件。
另一方面，在技能培养培训过程中，学生入学后，教学上在确保理论“必须、够用”的情况下，都要经过4个模块的实训实践，即基础实训、专题实训、生产性实训和顶岗实践。四次实训实践的分段以及目的要求都非常明确，评价也以实践操作能力和作品相要求。
三是重点做好进行一专多能的培养。我们除了根据学生所学专业进行专门培养外，还根据企业岗位特别是高端岗位对人才的综合技能与素质要求，进行一专多能的培养。如学服装设计的要会工艺、打版；学服装工艺的要懂得设计；学生产管理和营销的，要懂得服装设计制造；学表演的可以学服装第二专业，学服装专业的也可以学表演和形象设计等。我们在教学过程中，在一年级进行了基础性教学后澳门游戏官网，组建了“项目教学班”和第二专业兴趣班，以进行专项训练。
目前，全校有“项目教学”班43个，第二专业兴趣班15个，在学人数2300多人。项目教学班的项目有企业新产品研发和制作项目、有学生参加省内外各种服装设计大赛的作品创作和制作项目、有各行业和特种服装设计制作项目等。项目教学班结合实际项目进行课程设计、组建教学团队，通过师生共同完成一个完整的“项目”进行教学活动，来训练学生的专门技能。
通过对学生一专多能的培养，使学生具有较高的综合素质他们动手能力强、市场意识好，受到用人单位的普遍欢迎。
记者：随着社会的发展，毕业学生的增加，就业面临的压力也会越来越大，请问学院为做好学生的就业工作，是如何进一步拓展就业市场的？
毕业生就业与产业发展是相辅相成的。学校培养人才是为产业发展提供智力支持和人才保证，反过来，产业发展了，又为毕业生就业提供了更多更好的岗位。学院把促进毕业生就业的文章，既做在让毕业生能就业、好就业、就好业上，更做在服务产业发展上。经济危机给高校毕业生就业带来严重影响，而我校毕业生就业却“逆势走俏”，就说明我们把教育与经济的关系处理得比较好，使企业赢得了人才、学生赢得了就业、学校赢得了声誉。
认真做好就业教育和毕业生推荐工作，是促进就业工作的有力保障。在确保人才培养质量的前提下，学院本着既兼顾用人单位的需求，又要切实方便毕业生，并保障毕业生的权益的原则，在就业工作中逐步形成了一套就业工作机制和做法，即就业工作的“四定”、“三不”。
“四定”：即一是“定时”。即学校定期举办校内招聘会，每年11月份为校园招聘月，毕业生的教学安排在此之前完成，企业招聘不能提前进行，以保证人才培养的质量。
二是“定量”。即对企业招聘需求不求多多亦善，而是根据企业规模、信誉度、往届毕业生留存率等因素实行定量供应，原则上，初次来校招聘的，一次性不超过50人；长期合作关系的，不超过100人。
三是“定岗”。“订单班”的岗位按校、企、毕业生三方事先约定岗位输送；非“订单班”的毕业生，也必须是经技术和管理岗位推荐。
四是“定薪”。顶岗实习期间和转正后的薪酬待遇，都在企业来招聘时谈定，而且向学生公布，不需要学生与企业讨价还价。通过“四定”，我院毕业生不仅能实现充分就业，而且合法权益得到了很好保障。
“三不”：即在推荐毕业生就业时，一不向毕业生收任何就业推荐费；毕业生在学校创业孵化基地创业实践时，还免费提供场地，各方面给予支持。二不向企业收取培养费。不仅不收，企业来人来校招聘，我们还派人派车接送，免费提供食宿，免费提供招聘场所和宣传广告等；三不花毕业生家长“行头费”。毕业生全部在校内招聘就业，不要东奔西跑，不要花钱包装自己，既安全又不花费，实现“零成本”就业。
记者：外界媒体把学院高就业率和优质就业的成就总结为“江服现象”，请陈院长向我们介绍一下学院毕业生的就业喜人情景。
陈万龙：好的。由于我校办学的正确定位，人才培养模式的不断创新，所培养的毕业生倍受用人单位的青睐。
学院毕业生年年供不应求，并坚持“高层次、高薪酬、高体面”就业。自建校以来，5万余名江服毕业生，自强创业，被国内服装界誉为“江服现象”。其中，中国“十佳”服装设计师刘江宏、万明亮、刘小飞、陈坤等一批江服校友已成业内翘楚，一大批毕业生已成为服装产业的中坚力量。
2010年，我校不断深化“校企合作、订单培养、项目教学、能力本位”的人才培养模式，并取得了显著成绩。截止2010年12月底，来校招聘的企业160余家，其中国内服装百强企业、知名企业54家，共提供的岗位数7000余个，而我校2011届毕业生共计3437人，毕业生供不应求，持续走俏。《半月谈》、《人民日报》、《中国教育报》、中国教育电视台、江西电视台等新闻媒体对江服毕业生的就业情况均做了专门报道。
记者：学院办学20 年来，也做了20年的就业工作，送走了一届又一届的学生，对就业工作一定有深刻的感触，能否谈谈你对就业工作的一点感慨？
陈万龙：办学20年来，学院深深地感受到，在激烈的高等教育竞争中，办学就是要做好两个市场，一个是生源市场，一个是就业市场。而两个市场又是相辅相成的。特色问题就是就业市场问题，就业市场做好了，生源市场也一定会好。
而要做好两个市场，最根本的是办学者的“责任感”和“使命感”。今后，学院将以对学生、对学生家长、对社会、对国家高度负责的精神，按省委、省政府的指示,在省教育工委、教育厅的领导下，不断学习、借鉴兄弟院校的好经验、好做法，把“创特色、促就业”工作推上一个新的台阶！
记者：2011年，是国家十二五规划和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施的重要一年。2011年，对江西服装学院来说更是重要的一年，因为今年4月份教育部已正式下文，批准江西服装学院为全日制普通本科高校，这对江西服装学院说是难得的发展机遇，同时也面临着新的挑战。请问陈院长，在这样一个背景下，学校将如何应对挑战，抓住发展的机遇？
陈万龙：十二五发展规划的实施和教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布。这对我国教育事业改革发展来说是一个新的里程碑，意义重大，影响深远，标志着中国高等教育新一轮改革发展的开始。《规划纲要》明确指出“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，鼓励出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。完善独立学院管理和运行机制。支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校”。国家十二五规划和《教育规划纲要》的要求，就是民办高校未来改革发展的方向和任务。今后十年民办高等教育的发展将必然要向特色化、专业化、继续教育方向转变；在新的变化面前，谁准确把握了时机，谁率先进行改革，谁就将率先得到发展。
今年，国家教育部正式批准我校设置为全日制普通本科高校，这是教育部对我校二十年办学成果的肯定，将极大提高我校的社会地位和竟争力、影响力，为学校开辟了更为广阔的办学空间，使学校获得了前所未有的发展机遇。同时，从行业性质来看，我国是世界上最大的纺织服装生产国、消费国、出口国，也是世界上最活跃的纺织服装生产要素市场。近年来，中国服装出口虽保持着良好的发展势头，但我国服装生产的品牌影响力远不及法国、意大利，甚至不如韩国、日本等国。中国服装业急需高等专门人才进行技术创新与品牌建设，以便在国际竞争中求突破、谋发展，让自己的品牌占领国际市场。在这样一个特殊背景下，江西服装学院将发挥其机制灵活、改革启动周期短而快捷的优势特点，抓住民办教育新一轮发展的良机及我国从“服装大国”向“服装强国”转变的有利时机，不断强化专业改造，锤炼专业优势，在特色上做文章，在水平上下功夫，以工学结合、校企合作为着眼点，提高市场竞争力，激发学校的发展活力。致力于把学院建设为高水平特色高校，培养更多的服装高级人才，为实现中国服装强国之梦作出不懈努力。（唐新强记者荣）